Escuela 2.0

La propuesta de trabajo para la escuela 2.0 de Ana Basterra me parece una gran idea para comenzar a utilizar las nuevas tecnologías, haciendo una introducción progresiva de las TICs en las aulas y como complemento para el aprendizaje. Esta profesora informa de  cómo ir realizando actividades con el alumnado para que este vaya conociendo nuevos recursos digitales que les servirán para tender conocimientos más globales ya que les permite intercambiar información entre ellos, aprender a acceder a nuevas fuentes de información, les dan mayor capacidad de síntesis y sobre todo aumenta su interés por las asignaturas porque se produce un acercamiento de forma interactiva y fomenta su creatividad.

Algo que me sorprende mucho es que la implantación de estos recursos en las aulas no hace que los niños sean más vagos ni reduce el nivel o el ritmo al que va la clase, al contrario, los niños al aprender a darle un uso didáctico a internet y al ir guiados por el profesor ven que estos proyectos forman parte de ellos y participan con gran interés en blogs, páginas, creación de vídeos y demás contenido que el profesor les plantea. Parece que se van dando cuenta de que aprender es divertido y que hay distintas formas de adquirir el aprendizaje, ya han quedado obsoletos los trabajos de folios interminables en los que el alumnado se limitaba a copiar y no aprendía de sus errores, ahora toda la clase trabaja aportando su información y como crítico tanto en su trabajo como en el de los demás, lo cual ayuda al profesorado a tener un mejor seguimiento del alumnado porque la comunicación entre unos y otros es más sencilla y el feedback se produce con mayor frecuencia, además del papel que juega el resto del alumnado en la transmisión de conocimientos, esta técnica permite globalizar el trabajo en el aula y no hacer todo tan serio, ya que la escuela es la segunda casa del niño y así es como se tiene que sentir, como en casa y poder desarrollar todas sus destrezas, apoyarse en los demás cuando necesita ayuda,…

Nosotras en clase hemos realizado un trabajo para adaptar el programa Wevideo a las aulas y también hemos querido hacer una secuencia didáctica en la que el alumnado va aprendiendo progresivamente a utilizar esta herramienta y para llevar a cabo este proyecto nos hemos ayudado de wikispaces y hemos creado una especie de aula virtual en la que exponer nuestros trabajos al resto de la clase y hacer debates para hablar de nuestros distintos puntos de vista con respecto a temas tratados en el aula.

Aún es poco y tenemos que seguir conociendo nuevos recursos y metodologías para tener un buen clima en nuestras futuras aulas que propicie el aprendizaje y la convivencia entre todos los integrantes, pero me parece que estamos sentando las bases para la consecución de una gran mejora en la metodología de la enseñanza.

VIDEOJUEGOS ¿SÍ O NO?

Al hilo del tema que vengo tratando desde que comencé el blog y de haber leído el texto: “Dejad que se acerquen a las pantallas… ¿O no?”,hoy vengo a hablar de los videojuegos ya que ha generado una gran controversia en educación la utilización o no de estos aparatos electrónicos.

Es cierto que los jóvenes pasamos mucho tiempo delante de los aparatos electrónicos, lo cual no implica que estemos utilizando ese tiempo para no hacer nada, porque la utilización tanto de ordenadores como de videojuegos también afianza algunas habilidades cerebrales muy necesarias como por ejemplo la creatividad, una espina clavada en la educación, pues a medida que pasan los años los alumnos van perdiendo creatividad cayendo en el hastío y la monotonía y mientras que la educación no encuentra solución parece que mediante los videojuegos si que se consigue mantener estos niveles de ingenio o por lo menos les permite evadirse de la realidad cotidiana a mundos distintos en los que descubrir nuevas aventuras y plantearse distintas maneras de afrontar nuevos retos, así lo afirma Punset en su artículo: “¿Son útiles los videojuegos en la educación?”.

Tampoco hemos de olvidar que hay juegos más educativos que otros y que tampoco se debe estar delante de un videojuego en exceso, pero eso es como todo y la mejor manera de saber auto controlarse es que desde pequeños se nos haya acercado a este “mundillo” por medio de la escuela o de la familia para saber sacarle el mejor partido a estos recursos.

Un buen ejemplo de que no todos los videojuegos son nocivos es el de Profesor Layton, de Nintendo, que ha sido puesto a prueba por  Roberto Colom, catedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, y María Ángeles Quiroga, profesora de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, quienes han llevado a cabo un estudio para entender de qué forma se producen cambios cerebrales tras resolver los rompecabezas del juego.

Los videojuegos de misterio son una forma de fomentar nuestra curiosidad porque en cada partida tienes un reto y al superarlo puedes pasar al siguiente nivel de dificultad y recibir una información que te permitirá estar más cerca de solucionar el enigma que esconde el juego. Y yo me pregunto ¿no es la adquisición de conocimientos algo parecido? A medida que vamos adquiriendo conocimientos vamos solucionando preguntas que nos surgían y esto nos permite saber más y descifrar más cuestiones que se nos habían quedado en el aire, por lo tanto ¿No sería un buen método de adquisición de conocimientos la aplicación de videojuegos? Ahora los alumnos se encuentran en la era digital y sus cerebros se han acostumbrado a captar ideas en imágenes, lo cual hace que procesar la información se produzca de forma más rápida, pero con los métodos rudimentarios utilizados en el colegio lo único que hacemos es que se aburran más porque el ritmo es lento y no se amenizan las clases.

Es cierto que algunos profesores están intentando virtualizar sus asignaturas, pero con eso no basta, hay que saber de qué manera acercarlas al alumnado para que no deje de ser el aburrido método de antaño con algún vídeo que otro, como ocurre con las pizarras digitales, que incorporan tecnología pero la metodología no cambia por lo que el fracaso sigue siendo el mismo.

¡Maestros y maestras del siglo XXI es hora de ponernos manos a la obra y trabajar junto con las TICs por una educación mejor!

BE CREATIVE!

A propósito de las audiciones de la entrada anterior que muestran la ingenuidad y la creatividad de los niños hay un vídeo que hemos tratado en clase: “Ken Robinson: Changing Paradigms ” que hace referencia a eso mismo y a la necesidad de modificar nuestros métodos de enseñanza para que esa creatividad no se pierda con los años, pues en pleno siglo XXI donde hay un invento para cada una de nuestras necesidades, es necesario que haya personas que sean capaces de ir más allá y continúen teniendo ideas ingeniosas. Ante todo que no sean conformistas y tengan siempre una motivación que les impulse a investigar y a ser curiosos.

¡TRABAJO EN EQUIPO YA!

http://prezi.com/4swevv5yuelq/idea/?kw=view-4swevv5yuelq&rc=ref-33466159

Tal y como expongo en el esquema anterior y siguendo la temática de las entradas antiguas, el tema de hoy sigue siendo el mismo de siempre, una idea para mejorar la educación de hoy en día, la educación de una sociedad poseedora de una gran variedad de conocimientos que le es imposible adquirir debido al mal uso que se le dan a los medios con los que contamos y es que como dice Richard Gerver en su entrevista en redes, a los niños hay que formarlos para que aprendan a utilizar las nuevas tecnologías, que le permiten tener el mundo al alcance de su mano y adecuar esas nuevas tecnologías a las nuevas competencias que queremos que desarrollen estos, ya no buscamos máquinas preparadas para la revolución industrial, ahora se necesitan personas capaces de empatizar con los demás, saber trabajar en equipo, relacionar conceptos, estar motivadas y a su vez saber motivar.

En conclusión, formar a personas capaces de aplicar aprendizajes y conocimientos que las TICs les pueden ofrecer, a la vida real y de una forma creativa.

¿Alguna solución para la educación?

La necesidad de reciclaje en la Educación es imprescindible,  al igual que la sociedad va avanzando también necesita que la transmisión de los conocimientos se hagan de forma diferente a como se hacía hace años, porque la mentalidad de las personas ha cambiado, ahora hay más libertades y las personas conocen sus derechos y para  que estas hagan la mejor elección, la educación tiene que transmitir los valores que considere más correctos de forma que las personas puedan vivir conforme a lo que predican y no se cometan incoherencias. En la sociedad es necesario que todos nos respetemos y tengamos en cuenta a los demás y sus ideas, siempre que estas estén justificadas y no dañen la integridad de otras personas.

El ejemplo de España es perfecto para trabajar valores de convivencia, respeto y tolerancia con el resto de comunidades dado que es una nación intercultural y por tanto en las escuelas se debe fomentar el conocimiento de todas y cada una de esas culturas para que conociéndolas podamos juzgarlas y obtengamos los valores más buenos para todos, porque la escuela lo que hace es fomentar la capacidad crítica de las personas y subsanar desequilibrios.

Actualmente en la escuela hay un pequeño retraso en cuanto a métodos de educación, pues contando con todos los recursos que contamos aún no sabemos aplicarlos para que se produzca una transmisión de conocimientos lo más interactiva posible, dando diferentes vías para explicar los conceptos, haciendo ver a los alumnos que no sola hay una forma de ver las cosas e incitándoles a que sean ingeniosos, porque una de las cosas en las que falla nuestra institución es que conforme pasan los años los niños van perdiendo el interés por ir a clase y tienen menos creatividad, lo que incrementa el absentismo escolar.

A continuación hay dos vídeos de una charla de la organización TED Tecnología, Entretenimiento, Diseño (en inglés: Technology, Entertainment, Design) que es una organización sin ánimo de lucro dedicada a las “Ideas dignas de difundir” (del inglés: Ideas worth spreading). El Premio TED fue creado en 2005. Inicialmente, cada año, tres individuos tenían la posibilidad de formular un “deseo para cambiar el mundo”, el cual presentan durante la conferencia.

Los dos vídeos que yo presento a continuación son las dos partes en las que se divide la charla de Sir Ken Robinson (educador, escritor y conferenciante británico experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos) llamada ¿Matan las escuelas la creatividad? En la que expone la necesidad de cambio en el mecanismo que utiliza el colegio para transmitir conocimientos, ya que el cerebro de una persona no es un órgano en el que cada parte funciona por separado como se viene pensando desde siglos atrás, el cerebro funciona por la continua interacción de las distintas partes y la forma de estimular el cerebro y conseguir que una persona descubra su verdadera vocación es mostrándole todas las formas posibles que hay de ver las cosas, fomentar que sean creativos y no tengan miedo a equivocarse porque de los errores se aprende y necesitamos ver todas nuestras opciones para probar la que realmente nos llena y en la que nos esforzamos por ser los mejores, sea cual sea.